2015河南省教育类教师招聘模拟题

http://henan.hteacher.net 2017-02-14 11:05 河南教师招聘 [您的教师考试网]

一、单项选择题

1.选C

【解析】C项属于墨家的贡献，墨家重视科学知识教育涉及机械制造、数学、光学等领域，具有较高的科学价值，其余选项皆属于孔子的思想主张，故选C。

2.选B

【解析】稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，是战国时东方的文化教育中心，也是诸子百家学术争鸣的中心场所，因其建于齐国都城临淄的稷门之下而得名。故选B项。

3.选B

【解析】“三舍法”：西宁四年十月，王安石创立太学“三舍法”，把太学分为外舍、内舍、上舍。在一定年限和条件下，外舍生可以升入内舍，内舍生可以升入上舍。上舍生考试分上中下三等，名列上等者，可直接授以官职。故选B项。

4.选C

【解析】《大教学论》是夸美纽斯的教育代表作。该书以严谨的结构系统地论述了关于改革经院主义教育，建立资产阶级新教育的主张，首次提出了一个比较完整的教育体系，是近代第一部教育学著作，为近代教育理论的发展奠定了基础。故选C。

5.选C

【解析】孔子主张“有教无类”，主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学，不论贫富、贵贱以及“国别”，都可有受教育的权利和机会。但是，由于时代的局限，有教无类不等同于真正的教育平等，教育平等不仅指人人都有受教育的权利还包括教育机会均等、教育公平的重要内涵。故选C。

6.选D

【解析】蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。故选D。

7.选D

【解析】教育学作为一门独立形态的学科形成于资本主义社会初期。故选D。

8.选C

【解析】教学大纲(课程标准)是编写教科书和教师进行教学的主要依据，故选C。

9.选A

【解析】美国心理学家孟禄提出心理起源说，他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，故选A。

10.选B

【解析】题干出自《论语》，指孔老夫子善于有步骤地、耐心地教导别人，体现了疏导性原则，即循循善诱原则，故选B。

11.选A

【解析】微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。故选A。

12.选B

【解析】按照评价参照标准不同,可将教育评价分为相对评价与绝对评价，故选B。

13.选B

【解析】案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定的标准收集起来的学生认知活动的成果。例如，学生的家庭作业或者课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品。对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析，故选B。

14.选A

【解析】“盈科而后进”原意指泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。体现了循序渐进的原则，符合身心发展的顺序性，故选A。

15.选B

【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”和“不愤不启，不悱不发”都体现了启发性教学原则，故选B。

16.选D

【解析】我国中小学教师最常用的教学方法是讲授法，它是最古老也是应用最广最普遍的教学方法，故选D。

17.选D

【解析】新课程理论提出了三维教学目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，故选D项。

18.选C

【解析】从教师和学生的关系上而言，教师是学生学习的促进者，故选C。

19.选A

【解析】教育教学权是指教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验权利，与此同时，这也是教师的基本义务，故选A。

20.选C

【解析】颁布于1995年的《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，故选C。

21.选C

【解析】新课程认为教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，故选C。

22.选B

【解析】班级授课制最早萌芽于昆体良的《论演说家的教育》，后来由夸美纽斯在《大教学论》进行系统的论述，故选B。

23.选D

【解析】综合实践活动课程是一门必修课程，D项表述有误，故选D。

24.选A

【解析】教育目的为教育活动指明了方向，体现了导向功能，故选A。

25.选C

【解析】课堂问答行为划分出“发问、候答、叫答、理答”四个环节,故选C项。

26.选D

【解析】9月3日上午，以中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委名义在北京天安门广场举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会 (包括检阅部队)。国家领导出席并作重要讲话,故选D项。

27.选A

【解析】“送人玫瑰，手留余香”指的是帮助他人的同时自己也感到快乐，属于德育的享用性功能，故选A项。

28.选D

【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭,故选D项。

29.选C

【解析】班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人,故选C项。

30.选B

【解析】晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉，“一坏百坏”这种以偏概全正体现了这点,故选B项。

31.选A

【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。题干中先学的汉语拼音对后学的英语单词的影响属于前摄抑制，故选A项。

32.选B

【解析】前运算阶段儿童的认知要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;②儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;③认为外界一切事物都是有生命的——泛灵论;④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样,故选B项。

33.选B

【解析】舌尖现象是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制来自于多方面，比如对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征，又比如回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等等。而消除了抑制，如经他人提示、离开回忆困难时的情境、消除紧张情绪等，舌尖现象往往就会消失。故选B项。

34.选C

【解析】行为主义抛弃了心理学研究的重要内容――意识，不研究心理的内部结构和过程，不研究脑的内部活动，因而被讥讽为“无脑的心理学”，故选C。

35.选D

【解析】意志的果断性是指有能力及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上实现这些决定与武断的差别只在于结果，与优柔寡断相反，题干中婷婷一直犹豫不决，是缺乏果断性的表现，故选D。

36.选D

【解析】否定是一种比较原始而简单的防卫机制，其方法是借着扭曲个体在创伤情境下的想法、情感及感觉来逃避心理上的痛苦，或将不愉快的事件“否定”，当作它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰。“否定”与“压抑”极为相似。唯“否定”不是有目地的忘却，而是把不愉快的事情加以“否定”。题干中同事不愿承认长胖的事实，通过否认进行自我防御，故选D。

37.选A

【解析】无意想象，又叫不随意想象，是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减弱时，某种刺激下，不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。题干表现的是无意想象，故选A。

38.选C

【解析】职业倦怠是一种与职业有关的综合症状，其主要特点是对服务对象的退缩和不负责任，情感和身体的衰竭，以及各种各样的心理症状，如易激惹、焦虑、悲伤和自尊心降低，故选C。

39.选C

【解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。实验中狗对音叉发出的声音和铃声发出的声音这两种不同且相似的刺激做出了同样的反应，属于泛化,故选C。

40.选A

【解析】正强化是通过呈现愉快刺激提高行为发生的概率，题干中老师通过表扬学生强化学生认真听讲，积极回答问题的行为属于正强化，故选A。

41.选B

【解析】根据反映活动的形式不同(知识的不同表述形式)，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。根据反映事物的不同深度，知识可分为感性知识和理性知识。根据知识的抽象程度的不同，可分为具体知识与抽象知识，故选B。

42.选D

【解析】认知结构属于影响迁移的个人因素，即属于主观因素，故选D。

43.选D

【解析】桑代克认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时才能产生学习迁移，是相同要素说的主要观点，故选D。

44.选B

【解析】处于认同阶段时，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性,故选B。

45.选C

【解析】影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验,故选C。

46.选B

【解析】操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。因此，模仿阶段主要依靠视觉控制，故选B。

47.选C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定：学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利，故选C。

48.选A

【解析】根据“最近发展区”的思想，维果斯基提出“教学应当走在发展的前面” ，故选A。

49.选B

【解析】系统脱敏的含义是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，故选B。

50.选D

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的工作方针是“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。” 故选D。

二、多项选择题

1.选ABCD

【解析】《中(小)学教师专业标准(试行)》的基本理念包括师德为先、学生为本、能力为重和终身学习，故选ABCD。

2.选ACD

【解析】思想素养包括科学的世界观;积极的人生观和崇高的职业理想。B项属于政治素养，故选ACD。

3.选ABC

【解析】1989年世界卫生组织指出，健康的定义包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康，故选ABC。

4.选ABD

【解析】夸美纽斯、卢梭、洛克都主张教育要顺应儿童的发展规律。荀子提出性本恶，强调外在力量的影响。故选ABD。

5.选ABC

【解析】空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉、深度知觉等，故选ABC。

6.选BCD

【解析】教师的劳动具有创造性，主要表现在因材施教、教学方法的更新和教育机智方面,故选BCD。

7.选ABD

【解析】多动症儿童行为的主要特征是：活动过多;注意力不集中;冲动行为，故选ABD。

8.选BCD

【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定：“对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。” 故选BCD。

9.选ABC

【解析】说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等，练习是锻炼法的重要形式，故选ABC。

10.选BCD

【解析】A项中的三元智力理论是由斯腾伯格提出的，吉尔福特提出了三维结构理论，其余选项都是正确，故选BCD。

11.选ABC

【解析】气质与性格既有区别又有联系。气质受先天因素影响大，并且变化比较难、而性格的形成受社会和实践的影响较大，因此变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此也无好坏之分;性格表现为个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格与气质彼此渗透，相互制约，两者相互影响，故选ABC。

12.选BC

【解析】内发论的主要代表人物有孟子、佛洛依德、威尔逊、格塞尔等人，华生和洛克是外铄论的代表人物，故选BC。

13.选ABD

【解析】研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性：(1)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。故选ABD。

14.选ABC

【解析】过度学习属于复述策略，做笔记和生成性学习属于精加工策略，都属于认知策略，而调整做题速度属于元认知调节，是元认知策略，故选ABC。

15.选BCD

【解析】教师的能力素养包括基础能力素养和专业能力素养。基础能力素养包括智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养)和语言表达素养，教师专业能力素养包括教学设计能力、组织管理能力和研究能力，故选BCD。

16.选ABCD

【解析】综合实践活动的内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育，故ABCD。

17.选ABD

【解析】义务教育阶段教学计划的特征有强制性、普遍性和基础性，故ABD。

18.选ACD

【解析】现代学习方式有自主学习、探究学习、合作学习，故选ABD。

19.选BCD

【解析】一把钥匙开一把锁体现了因材施教的原则，BCD选项皆体现启发性教学原则，故选BCD。

20.选AB

【解析】以学生为中心的教学策略的有发现学习、合作学习和情景教学。C项属于个别化教学，D项属于教师中心的教学策略，故选AB。

21.选BC

【解析】有偿家教和言行出格违背了为人师表的规范，故选BC。

22.选ABC

【解析】题干中的张强是典型的后进生，作为班主任应该给予更多的关心，要一分为二的看待该生身上的优缺点，做到长善救失，将后进生转化为先进生，而非一味的惩罚，故选ABC。

23.选ABCD

【解析】处理突发事件的原则有①以不影响课堂教学为首要原则。②尊重学生的自尊心。③宽严适度，掌握分寸。④及时、果断，故选ABCD。

24.选ACD

【解析】题干中芹芹将考试失利归因于运气，属于外部的、不可控的、不稳定的因素。故选ACD。

25.选ACD

【解析】教师应不断提高业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。着重培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。而B项考试制度的变革超出了教师的能力范畴，故选ACD。

责任编辑：大白