2015安徽教师招聘教育学模拟题及解析一

http://anhui.hteacher.net 2016-04-21 15:05 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

2015年安徽省统考教育综合

教育学专项训练(二)

考试时间：120分，满分：120分

一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)

1.关于教育学的发展，以下说法不正确的是( )

A 对新中国教育学产生最深刻影响的是凯洛夫

B 教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》

C 洛克比较轻视国民教育

D 赫尔巴特是传统教育派的代表人物

2.最早使用“教”和“育”两个字的是( )

A 孔子 B 孟子 C 庄子 D 许慎

3.下列有关教育起源的观点中，其观点被认为是错误的是( )

A 神话起源说 B 生物起源说 C 心理起源说 D 劳动起源说

4.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的( )的认识。

A 神话起源说 B 生物起源说 C 劳动起源说 D 心理起源说

5.刘彻采用了( )的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。

A 张良 B 董仲舒 C 霍去病 D 萧何

6.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

A 教育与生活 B 教育与经济 C 教育与政治 D 教育与生产劳动

7.教育发展的规模和速度是由( )决定的。

A 政治经济制度 B 社会文化 C 生产力发展水平 D 社会人口

8.制约人们受教育权利的首要因素是( )

A 经济水平 B 政治制度 C 文化传统 D 科技水平

9.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( )

A 教育的领导权 B 教育发展的规模和速度 C 受教育权的分配 D 教育目的

10.“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的( )特征。

A 公共性 B 未来性 C 生产性 D 科学性

11.格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了( )

A 遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

B 遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性

C 遗传素质可随环境的改变而改变

D 遗传素质提供了人的身心发展的可能性

12.中小学生对环境影响的接受过程是( )

A 被动的过程 B 乐观的过程 C 能动的过程 D 悲观的过程

13.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例不能说明( )

A 人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传因素所给予人的发展的可能性便不能变为现实。

B 后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要的作用。

C 遗传素质好的人，如果离开后天环境、教育和主观努力，也是得不到充分发展的。

D 遗传因素在人的成长过程中起着决定性作用。

14.教育发挥主导作用的基础和前提是( )

A 人的主观能动性 B 家庭环境 C 教育的自身状况 D 社会发展状况

15.人的发展是指人的身体和心理不断发生变化的过程，特指往( )方面变化。

A 一般 B 普通 C 正常 D 积极

16.维护少年儿童社会权利主体地位的核心精神反映在联合国于1989年通过的( )中。

A 《儿童权利公约》 B 《儿童权利宣言》

C 《联合国宣言》 D 《学会生存》

17.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )

A 条件 B 任务 C 途径 D 结果

18.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )

A 系统的马列主义理论修养 B 精深的专业知识

C 必备的教育科学知识 D 广博的文化基础知识

19.具有一定的研究能力属于教师的( )

A 学科专业素养 B 职业素养 C 教育专业素养 D 人格素养

20. “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )

A 示范者角色 B 授业解惑者角色 C 传道者角色 D 研究者角色

21.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的( )

A促进者 B 研究者 C 建设者 D 开发者

22.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )

A 国家课程 B 学校课程 C 地方课程 D 拓展课程

23.中小学“双基”教学是指( )

A 基本知识、基本技能 B 基本理论、基本技能

C 基本理论、基本素养 D 基本知识、基本情感

24.充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为( )

A 地方课程 B 学校课程 C 一级课程 D 研究课程

25.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是( )

A 目的游离评价模式 B 目标评价模式

C 过程评价模式 D CIPP评价模式

26.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授( )

A 直接经验为主 B 间接经验为主 C 生活知识为主 D 生产知识为主

27.基于学生的直接经验、联系学生自身生活和社会生活的课程是( )

A 校本课程 B 实践课程 C 活动课程 D 学科课程

28.教学活动的本质是( )

A 认识活动 B 实践活动 C 交往活动 D 课堂活动

29.教师的教和学生学的统一活动称为( )

A 教育 B 教学 C 教授 D 学习

30.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，提出了教学的教育性原则的是( )。

A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 洛克 D 杜威

31.德育工作上，德育目标是( )

A 出发点 B 过程 C 核心环节 D 运用方式

32.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )

A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为

33.在学生品德结构中，处于基础地位的是( )

A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为

34.学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是( )

A 发展性功能 B 个体性功能 C 教育性功能 D 社会性功能

35.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是( )

A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为

36.学生集体的特征首先是要有( )

A 集体舆论 B 共同目标 C 干部队伍 D 活动

37.班主任工作的首要任务是( )

A 组建良好的班集体 B 促进班级成员的全面发展

C 培养学生的民主作风 D 指导班、团、队活动

38.班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的( )

A 个性影响力 B 形象影响力 C 服务影响力 D 经济影响力

39.班级管理常见的几种模式有( )

A 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

40.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )

A 平行管理 B 常规管理 C 民主管理 D 目标管理

二、判断题(本大题共15小题，每题1分，共计15分)

41.自从人类出现就有了学校教育。( )

42.终身教育主要指成人教育。( )

43.教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系民主化。( )

44.学记是一部世界教育发展史上的经典专著。( )

45.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”表现的是启发性的教学。( )

46.受教育权是我国学生最主要的权利。( )

47.政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。( )

48.学校教育应直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。( )

49.人的身心发展只要有学校教育即可。( )

50.一个遗传素质优良的儿童一定会转变成为知识丰富的和能力出众的栋梁之才。( )

51.一个良好的班级体的基本标准是看班级学生学习的成绩的高低。( )

52.教师具有科学的专业素就是指学好专业知识。( )

53.教师应尊重学生的人格平等的对待学生。( )

54.教师的职业是出卖知识的职业，师生关系是推销员和顾客的关系。( )

55.我国推行的活动课就是杜威主张的活动课程。( )

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