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教师资格面试试讲逐字稿:初中语文《背影》-记事人文

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-25 09:47 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]

教案

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;整体感知课文内容,体会朴实的语言风格。

2.学会在阅读中抓住关键语句,仔细揣摩文中作者对父亲背影的描写。

3.体会文中所表现的父子深情,引领学生珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族的传统美德。

教学重点:

有感情地朗读课文,在朗读中感悟父子情深。

教学难点:

理解文中父亲背影的内在含义;学习抓住人物的特征展示人物内心的写作方法。

教学过程:

一、温故导入

师:上节课,我们主要解决了生字词,了解了文章的大致内容及主要脉络。文章用父亲的“四次背影”将内容串联起来,今天我们就来仔细的学习本文的重中之重——第二次和第三次背影。

二、研读课文,感受父爱

(1)选择你最喜欢的方式来朗读这一段。

(2)提问:父亲是一个怎样的形象?

要求:品味父亲的外貌描写的句子。

明确:质朴(黑布小帽,黑布大马褂,深青布棉袍,微胖)

(3)提问:父亲是如何给儿子买橘子的?找出描写父亲动作的词语,并说说体现了什么?

要求:学生自主阅读后交流。

明确:蹒跚、走、探身、穿、爬。两手攀着、两脚上缩、向左微倾。(说明父亲年纪大了,步履维艰,行动不便,但依然坚持要为儿子买橘子,体现了浓浓的爱子之情)

(4)提问:文中父亲的话不多,但句句都包含着真情,我们一起来体会品味。

要求:学生小组讨论后交流。

明确:

我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。(在父亲眼中,儿子永远都是孩子。父亲怕儿子车上口渴,不顾自己年老体弱,亲自去为儿子买橘子,同时还担心儿子跟着出来忘了行李,父亲的关怀真是无微不至。)

我走了,到那边来信。(关心儿子旅途是否平安,要等儿子回到北京来信报平安才能放心。)

进去吧,里边没人。(父亲走了几步就回头,心里还是惦记着儿子。他又想到儿子带的行李一刻也不能疏忽,叫儿子小心,什么都为儿子着想。)

(5)提问:本段写了两次父亲的背影,分别是在“月台买橘”和“父子分手”之时,望着父亲的背影,儿子的感受是什么?

明确:两次流泪。感动、心酸、懊悔、难舍夹杂的情感。

(6)提问:由此我们可以体会出父子之间什么样的情感?

明确:父爱子,子爱父,浓浓的亲情。

三、朗读深化情感

配乐朗读文段,深入体会父子深情。

四、课堂小结

学生总结课堂所学,教师做相应的补充。

明确:本文语言朴实简洁,但情感却很深厚,作者主要通过外貌描写、动作描写、语言描写来塑造父亲的感人形象。

五、布置作业

(1)关于亲情,你一定有很多话想说,那不妨写一下吧。

(2)阅读有关亲情或者朱自清的其他作品。

六、板书设计

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责任编辑:宁夏分校

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