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教师资格初中音乐《流水》教学设计

http://shanghai.hteacher.net 2024-01-08 17:14 上海教师资格证 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.通过学习本节课,感受乐曲表达得淙淙流水的形象,并产生对大自然的热爱之情。

2.通过聆听、探究、合作等方式,了解古琴的音色以及不同的演奏技法。

3.学生能够认识古琴并知道古琴的演奏技法,能够对比不同演奏技法的音响效果。

二、教学重难点

【重点】

欣赏古琴曲《流水》,感受乐曲不同演奏技法的音乐特点。

【难点】

分析乐曲中不同的演奏技法,在音乐表达中的作用。

三、教学过程

(一)多媒体导入

教师播放视频《酒狂》,并提问学生视频中的乐器是什么?

学生自由发言。

教师进行总结:古琴。

顺势引入新课《流水》。

(二)初步感知

1.初听作品

并设问:作品的情绪是怎样的?

学生自由发言。

教师总结:优美,流畅地。

2.复听作品

并设问:“脑海中出现了怎样的画面”

学生自由发言。

教师总结:聆听音乐可以想象到流水的各种形态,有涓涓细流的画面,也有高山流水的气势。

3.介绍《流水》是用泛音演奏富有跳动的曲调,仿佛清泉溪水从高山峡谷中淙淙奔流而出。

(三)分段聆听

1.教师播放《流水》,教师讲解古琴相关知识。

2.再次播放乐曲《流水》,教师引导学生认识泛音符号。

3.聆听乐曲中大量出现泛音演奏技法的部分,学生探讨泛音的音色是怎样的?有什么样的作用?

学生自由回答。

教师总结:泛音的音色跳跃而透明,表达了流出的清澈以及动态流水的形象。

4.聆听作品中大量出现滑音的部分,教师引导学生认识滑音符号。

5.再次聆听音乐,并提问:滑音的音色是怎样的?在乐曲中有什么样的作用?

学生自由回答。

教师总结:滑音的音乐流畅而富有变化,表现出一泻千里以及跌宕的流水形象。

(四)巩固提高

播放古琴曲《梅花三弄》,学生进行对比,说出这首古琴曲的感受。

(五)小结作业

通过学习《流水》,了解了我国的古琴,并且学习到古琴的各种演奏技法表达的不同效果。请同学们课下收集其他古琴的曲目以及有关于古琴的故事,下节课一起分享。

四、板书设计

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责任编辑:欣欣

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