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教师资格小学美术《风来了》教学设计

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:35 上海教师资格证 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.了解风的形成和风的特征,并能用线条展现风的特点。

2.通过寻找、观察、体会等方式丰富学生对风的感知,创作一幅与风有关的画,发展想象能力和绘画表现能力。

3.培养热爱大自然、热爱生活的情感,激起对于美术的热爱之情。

二、教学重难点

重点:风的线条表现方法。

难点:创作一幅富有动感的、充满风的气息的作品。

三、教学过程

活动一:激趣导入

做一个猜谜语的小游戏,出示谜面:听得见,看不到,只见茅草随它摇,傣家人,全出动,谁也把它抓不到,打一自然现象。

学生回答,教师引导:风在生活中无处不在,把手伸出教室感受一下,风来了,在和我们打招呼呢。

活动二:描述分析

1.风的种类

教师播放各种风的声音。引导学生一起来听听它的声音。要求学生闭上眼睛倾听,并判断是哪种类型的风?(微风、狂风等)

教师总结:风的种类有很多种,比如龙卷风、台风、季风、天然风、微风、柔风、清风、大风、狂风等。

2.风来时物体的形态变化

展示作品《风来了》,请学生4人一组,交流讨论问题:

(1)风来了,这个属于什么风?(大风)

(2)风本来就是看不见,也摸不着,画家是如何表现风的?(通过人物的姿势)

(3)人物都有什么样的姿势?(捂着帽子,背着风行走)

(4)在自然界中,大风下的景物是什么样的?(花草和树枝被风吹向同一方向)

(5)它们的变化有什么共同的特点?(顺着风吹的方向飘动)

学生回答,教师进行总结:表现风的感觉有很多方式,可以通过人物和景物的形态变化来表现。在风中,花草树木随风倾斜摆动。人物头部,强调头发的飘动或帽子飞起来。人物身体,强调衣服的飘动,饰物随风飘扬。人物的手,捂头或捂住衣服,用力抓住手中的物品。

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责任编辑:欣欣

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