http://anhui.hteacher.net 2023-02-25 15:41 安徽教师招聘 [您的教师考试网]
1.“经历”“感受”等历时性、过程性行为动词常用于课程( )。
A.普遍性目标 B.体验性目标
C.表现性目标 D.行为目标
1.【答案】B
【解析】本题考查教学目标陈述方式。教学目标陈述方式有两种：结果性目标陈述和体验性目标陈述。结果性目标陈述方式，明确表达学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标，主要应用于“知识与技能”领域。体验性目标陈述方式，描述学生自己的心理感受、体验和表现，所采用的行为动词往往是体验性、过程性的，主要用于“过程与方法”“情感、态度与价值观”领域。而“感受、参加、养成”为体验性、过程性的动词，属于体验性目标陈述方式。故本题选B。
2.强调情感对学生学习重要意义，关注学生思维、情感和行为整合，这一观点属于( )。
A.人本主义教学理论 B.行为主义教学理论
C.结构主义教学理论 D.认知主义教学理论
2.【答案】A
【解析】本题考查心理学的流派，人本主义强调以人为本，强调人的意义和价值。认为人性本善，人有自我实现的愿望和趋势。题干中的表述符合人本主义流派的观点。故本题选A。
3.“自信心日益增强，由更多关注自我生存转到更多关注教学”教师发展处于( )。
A.非关注阶段 B.虚拟关注阶段
C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段
3.【答案】C
【解析】本题考查叶澜的教师专业成长发展阶段。叶澜将教师专业发展阶段分为非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。“由关注自我到关注生存”属于任务关注阶段的特点。故本题选C。
4.教学基本过程为“诱导—学习—讨论—练习—评价”教学模式是( )。
A.问答模式 B.自学模式
C.合作模式 D.研究模式
4.【答案】C
【解析】本题考查教学模式。基于教学论的教学模式分类，可以分为问答模式，授课模式，自学模式，合作模式，研究模式。题干中的教学过程属于合作模式。所以本题选C。
5.维果斯基最近发展区指的是( )。
A.下一发展阶段要达到问题解决水平 B.已发展到情意发展水平
C.超出目前情意发展水平 D.正处于掌握边缘解决问题水平
5.【答案】D
【解析】本题考查维果斯基的最近发展区。最近发展区指的是现有发展水平和可能发展水平之间的差幅，指代的并不是一种发展水平，而是现有水平与可能水平之间的边缘状态。故本题选D。
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责任编辑：欣欣
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