安徽省教师招聘笔试学前教育专业知识案例分析题

http://anhui.hteacher.net 2023-02-25 15:32 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

1.1988年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂，记者问获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西”时，一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道：“在幼儿园”。并说自己在幼儿园学到了最重要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前洗手;做错了事情要表示歉意……

结合案例，谈谈学前教育对个人发展的价值有哪些?

1.【参考答案】

学前教育对于人的发展的价值是学前教育诸多价值中最核心、最根本的，它对于教育事业、家庭和社会发展的价值都是以其对于人的发展的价值为中介来实现的。

(1)学前教育为幼儿身体发展奠定良好的基础

在学前期，幼儿处于生长发育的重要时期与特殊阶段。学前教育遵循幼儿身体生长发育规律，通过科学安排幼儿生活、预防疾病、平衡膳食、加强体育锻炼等措施，能够促进幼儿身体的正常发育，增强幼儿的体质。材料中被“吃饭前洗手”等内容体现了学前教育对幼儿身体发展方面奠定良好的基础。

(2)学前教育促进幼儿智育方面的发展

学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，学前教育可以加强幼儿对事物的认知，培养求知欲，发展幼儿的创造力。

(3)学前教育影响幼儿社会性品质的发展

学前期是个体社会化的起始阶段，这一时期儿童的发展状况影响并决定着儿童今后社会性的发展方向、性质和水平。高质量的学前教育能够帮助儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长。材料中“把自己的东西分一半给小朋友，不是自己的东西不拿，做错了事情要表示歉意”等体现了幼儿同伴关系与良好品质的发展，体现了学前教育对幼儿社会性方面的培养。

(4)学前教育对塑造幼儿个性有非常重要的作用

3—6岁是个性形成过程的开始时期，学前教育在关注幼儿全面发展的同时，注重幼儿的个性，有效地塑造幼儿初步的个性态度和思想理念。材料中的“分享、东西要放整齐”等都蕴含了幼儿良好个性的培养。

总之，学前教育对个体的影响渗透在方方面面，对个体的终身学习与发展产生重大的影响。

【答案结束】

2.小曼在幼儿园不到2个星期就学会了自己吃饭，自己喝水，但是一回到家就等着爸爸妈妈爷爷奶奶喂，幼儿园的老师对小曼的家长说孩子自己能做的事情，家长不应该代替，以免影响孩子日后独立性的发展。小曼的家长则告诉老师，孩子虽然在幼儿园很听老师的话，但是一回到家就不听话了，不喂就不吃，这样会影响孩子的健康。再说，孩子长大了，一定能自己吃饭，就再辛苦两年吧!

作为幼儿园教师的你，该如何和小曼的家长进行沟通呢?

2.【参考答案】

材料体现了关于“独立性培养”教育中，家庭与幼儿园教育不一致的问题。《指南》中指出要引导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，因此幼儿期进行独立性的培养是非常有必要的。作为教师，应帮助家长培养幼儿的独立自理能力，具体可以从以下几点出发：

(1)赢得家长信任和真诚合作

家园合作应是双向的，教师与家长互为主体，建立平等合作的关系十分重要。教师要以真诚平等的态度与家长沟通，倾听家长的需求和实际情况，帮助家长解决问题。

(2)努力提高双方合作共育的能力

教师可以引导曼曼家长了解学前教育工作的方针、政策，了解幼儿园的教育方式方法，，了解学前儿童身心发展的特点，学习科学育儿的方法等，知道自己独立吃饭、做事的必要性和重要性。引导家长重点关注曼曼的发展和在家表现，关心孩子在教育机构的生活、学习等情况。引导家长更新教育理念，努力提高教育的能力。

(3)追求合作共育效益最大化

合作共育不是家长或教师单向地、线性地作用于幼儿，而是三者交互作用和相互影响的过程。教师要以曼曼独立性的发展为核心，发挥“三主体”的能动性和创造性，充分发挥曼曼的纽带作用，增进教师、曼曼、家长的融洽和共育工作的和谐。

(4)通过多种家园合作方式，为家长传递正确育儿理念

教师还可以用家长会、家长学校、联系手册、家园联系栏、电话沟通等方法为家长传递正确育儿观念，共同合作，遵循家园一致性教育的原则，共促幼儿发展。

综上所述，教师应与家长建立良好关系，传递科学的育儿观念，共同促进曼曼独立能力的发展。

【答案结束】

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责任编辑：欣欣