教资面试试讲班折纸活动《不再孤单的小鸟》试讲分析

http://www.hteacher.net 2022-12-27 19:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]

 基本要求：(1)完整折出小鸟(2)幼儿感受这小鸟的快乐，并用小鸟组织游戏(3)10分钟内完成

《不再孤单的小鸟》属于折纸活动，通过名称，可以了解此活动是艺术与社会领域的结合活动，体现领域之间的横向联系。

其试讲重点主要有两个，

首先是教师展示折纸技法，此环节需要注意教师展示时用儿童化的语言一边示范，一边描述折纸过程。要让每一位幼儿(也就是考官)，能够看清楚折纸技法，因此在选择折纸材料的时候，第一，尽量选择较大的纸，不要过分裁成小块。第二，折纸折痕清晰、深刻，这样才能保证最终成型。那么教师可以用游戏化的语言，如“按按小鸟的翅膀”“给小鸟翻翻身子”等话语，引导幼儿按压折痕。第三，因为在试讲中是脱稿，因此需要教师在备考室时，记录折纸流程、步骤，到考场能够再现过程。第四，教师成品要“美”，也就是要构成成品造型，可以给小鸟添上眼睛、翅膀的花纹、颜色等，促进幼儿感受美的能力。

其实是教师组织游戏活动，并能营造良好的游戏氛围，能够身临其境。游戏是幼儿的基本活动，因此在折纸活动中如果也能够加入游戏，那么幼儿对于折纸的兴趣亦会更高。教师需要注意游戏尽量与本活动主体“小鸟折纸”有关，据此来设计游戏活动。在本次活动，设计了竞赛类游戏《小鸟送食》，比一比哪一组送得快，那么老师就可以通过加油助威来烘托游戏气氛。

最后，提醒各位考生，看懂折纸图上的符号是折纸活动能否顺利实施的重要一环，就例如箭头符号，“小箭头指向哪里，就往哪里折”，螺旋式的箭头为翻转符号。

下面为一个具体折纸活动的设计思路，仅供考生参考，大家也可动笔共同设计，同课异构，期待你们的新想法。

【参考设计】

小班折纸活动《不再孤单的小鸟》

一、活动目标

1.情感目标：体会折纸的快乐，体会在游戏中与他人合作的快乐

2.认知目标：知道小鸟的折法，知道团结力量大

3.技能目标：在教师指导下，能看折纸图示，并折出小鸟

二、活动重难点

1.活动重点：体会折纸的快乐，并能体会小鸟依人的孤单和帮助小鸟的自豪感

2.活动难点：知道折小鸟的方法并能折出小鸟

三、活动准备

1.物质准备：彩纸、笔

2.经验准备：已经具有用马克笔画“眼睛”的能力，已有观察过折纸经验，知道从4部分观察折纸

四、活动设计

(一)导入部分

故事《孤单的小鸟》导入，提问幼儿，引发兴趣

师：一只小鸟多多孤零零的飞在天空，它觉得很孤单。一朵白云飘过来，小鸟说：“白云，咱们一起玩吧。”白云说：“不行，因为我需要和我的云朵朋友在一起，现在我要回家啦!”说完，白云就飘走了。接着小鸟问了白云、太阳，它们都不愿意和小鸟做朋友，请问小朋友们，我们怎样帮帮多多呢?

(试讲指导：教师在导入环节，着重需要考虑通过自身语气，激发幼儿参与活动的兴趣，有想要帮助多多的意愿)

(预设性回答：我和他做朋友、让小鸟再多找一些小动物、回家找爸爸妈妈、帮助他引来其他小鸟)

(二)活动过程

1.教师出示小鸟折纸，幼儿观察并思考

(1)教师提示，通过折纸缓解小鸟的孤独

(2)出示实物，幼儿观察并说出折纸结构、基本部分、外形、要素。

师：这是什么?猜一猜老师手里的小鸟会不会飞?它长什么样?

(试讲指导：老师可以一边唱歌曲《小鸟小鸟》，一遍拿出折纸实物)

(预设性回答：这是小鸟，是立起来的，有小翅膀)

师小结：小鸟，站着的、会飞，有眼睛、翅膀、身体、尾巴。

2.教师教折小鸟，幼儿学折

(1)教师出示折纸图，幼儿观看

(试讲指导：教师出示折纸图的时候，可以采用趣味化的方式，例如魔法咒语：比巴卜，比巴卜，变变变)

师：这里是如何折小鸟的秘籍图，我们可以看到如何折出小鸟。

(2)幼儿示范折，教师指导

师：请小朋友看看第一、第二步如何折?请你来示范一下。(对折、翻)

师：第三步比较难，仔细观察如何折?

师：第四、五步怎么折?请你来示范一下。(翻、画眼睛)。

(试讲指导：教师示范折纸的方式有多样，一类是全程教师示范，第二类是部分教师示范。在示范过程中，教师需要注意试讲姿势，例如：前倾身体、向前伸手给幼儿展示等动作)

(3)幼儿回顾如何看图示经验，教师一步一步教折，并指导幼儿

师：想一想以前我们怎么看的，(虚线、直线)今天我们要来看看如何折小鸟

师：先对角折：找到两角，对角折。看老师，沿着纸上的虚线背折，翻过来，画上小眼睛。

(试讲指导：教师站在所有小朋友能看到的地方折，并和助教一起指导幼儿，小朋友自己折自己的，做完的可以帮助别人。在试讲中，注重个别指导)

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责任编辑：云云