教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题1（十）

http://www.hteacher.net 2022-12-26 11:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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2.依据拟定的教学目标，为本文设计一个导入环节。(12分)

【参考答案】

问题导入:

课堂初始,教师提问:同学们知道我国的四大发明都有哪些吗?指名一位学生回答:造纸术、指南针、火药、印刷术。最后,教师总结指导:这四大发明不仅是我国的四大发明,也为世界带来了巨大的影响,是中国古代劳动人民的重要创造。那么今天 ,就让我们走进其中之一的“造纸术”。由此导入新课。

【设计意图】四大发明是学生们比较熟悉的东西,老师从四大发明的提问导入课堂,可以有效激发学生的学习兴趣,学生积极踊跃回答问题,培养学生的口语表达能力。中国古代四大发明是我们源远流长的历史文化长河中的璀璨代表,老师从四大发明入手,拓展学生的基础知识的同时,增强对中华文化的认同感和民族自信心,又和《纸的发明》一课直接联系起来,这样设计达到“课未始,兴已浓”的效果。

【解析】

略

3.依据拟定的教学目标，为本文做一个板书设计。(20分)

【参考答案】

板书设计:

【设计意图】根据课文内容及教学目标,采用思维导图的形式进行板书设计,板书整体按照纸的发明的时间顺序进行的,同时也是本文的写作顺序,从最早把字写在龟甲兽骨、青铜器、竹片、木片以及帛上,到西汉时期出现了麻,后来东汉蔡伦改进造纸术,最后中国的造纸术流传世界。这样的板书设计,重难点突出,线索思路明显,一目了然,梳理了知识与能力目标及过程与方法目标后,帮助学生在纸的发明的过程中感受中华文化的博大精深,源远流长更体现了情感态度与价值观目标。

【解析】

略