教师资格证笔试小学教育教学知识与能力单选题3（二）

http://www.hteacher.net 2022-12-20 11:53 中国教师资格网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

1.美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。小学美育的主要任务不包括( )。

A.培养审美能力

B.培养艺术活动的技能

C.培养良好的文明习惯

D.培养心灵美和行为美

【答案】C

【解析】

美育的基本任务包括：(1)培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美(审美活动的起点)、理解美和鉴赏美的知识与技能;(2)培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。培养良好的文明习惯属于体育的内容，不属于美育的任务。故选 C。

ABD项：均属于美育的任务。不合题意，故不选。

2.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是( )

A.垂直组织

B.横向组织

C.纵向组织

D.螺旋式组织

【答案】B

【解析】

横向组织(水平组织)是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段的需要探索社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。题干表述的综合课程的组织形式属于横向组织，故选B。

AC项：纵向组织(垂直组织)是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容。不符题意，故不选。

D项：螺旋式组织指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。不符题意，故不选。

3.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于()

A.稳定、外在、不可控归因

B.稳定、外在、可控归因

C.不稳定、外在、不可控归因

D.不稳定、外在、可控归因

【答案】A

【解析】

美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。题干中学生认为成绩不理想是考题太难，也就是归因于任务难度。任务难度是稳定的、外在的、不可控归因，故选A。

BD项：不存在这两种归因，不符题意，故不选。

C项：运气属于不稳定、外在、不可控归因。不符题意，故不选。

4.依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得( )。

A.勤奋感

B.主动感

C.自主感

D.自我统一感

【答案】A

【解析】

埃里克森把人格发展划分成了八个阶段：(1)基本的信任感对基本的不信任感 (0-1.5岁);(2)自主感对羞耻感与怀疑 (2-3岁);(3)主动感对内疚感 (4-5岁);(4)勤奋感对自卑感 (6-11岁);(5)自我同一性对角色混乱 (12-18岁);(6)亲密感对孤独感 (成年早期);(7)繁殖感对停滞感 (成年中期);(8)自我整合对绝望感 (成年晚期)。所以6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得勤奋感，避免自卑感，故选A。

B项：主动感是4-5岁(幼儿园阶段)儿童的发展任务。不符题意，故不选。

C项：自主感是2-3岁儿童的发展任务。不符题意，故不选。

D项：自我统一感是12-18岁(初高中阶段)儿童的发展任务。不符题意，故不选。

5.白老师在班会上声情并茂的讲述了钱学森历经艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于()

A.叙事型

B.讨论型

C.表演型

D.体验型

【答案】A

【解析】

叙事型班会活动指通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。题干表述体现的正是叙事型班会活动，故选A。

B项：讨论型班会活动指对一个问题进行深入地讨论。不符题意，故不选。