2022天津教师招聘：10月第二周模拟题7

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-15 13:19 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.ABCD

【解析】本题考查的是个性倾向性。个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。其中，个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。个性心理特征，包括气质、性格、能力等。故本题选ABCD。

2.ABC

【解析】本题考查的是智力。智力是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心。故本题选ABC。

3.ABCD

【解析】本题考查的是心理健康教育。在学校开展心理健康教育的途径有：开设心理健康教育有关课程;开设心理辅导活动课;在学科教学中渗透心理健康教育的内容;结合班级、团队活动开展心理健康教育;个别心理辅导或咨询;小组辅导。故本题为ABCD。

4.ABCD

【解析】本题考查的是一堂好课的的标准。一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求：目标明确;重点突出;内容正确;结构合理;方法得当;表达清晰;气氛热烈;板书有序;充分发挥学生的主体性。充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求，是标准中最根本的一条。故本题选ABCD。

5.ABD

【解析】本题考查的是“三结合”的教育。教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量。故本题选ABD。

6.ABCD

【解析】本题考查的是学生集体的建立。建立良好的学生集体的策略包括：(1)善于向学生提出教育要求;(2)树立明确的共同目标;(3)建设一支好的学生干部队伍;(4)培养健康的集体舆论;(5)开展各种形式的教育活动。故本题选ABCD。

7.ABC

【解析】本题考查的是课程多样化的内涵。课程的多样化主要是指：课程也应当广泛反映不同地区的不同经济社会发展的要求;反映不同民族、阶级、阶层、群体的不同文化、利益与需求;反映不同学生个人的个性发展的选择与诉求。简言之，要反映各个方面的多样化需求。D选项，是课程一元化的特征。故本题选ABC。

8.ACD

【解析】本题考查的是品德评价法。奖惩法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展，激发内在动力的方法。在教育过程中，奖励与惩罚的运用需要根据学生的不同情况来实施。每个学生在心理发展上都存在个别差异，因此相同的方式无法适用于所有学生。因此，B项表述错误。A选项，教育过程中，教师要坚持以正面教育为主，多表扬、多奖励，更有利于学生自信心和自尊心的培养。C选项，过多使用外部奖励可能会使学生学习的动机发生改变，为了获得奖励而学习。D选项，奖励和惩罚作为外部调控手段，但面对具有个别差异的学生和不同的情境与问题，教师要灵活地使用这两种手段，注重使用的技巧，才能真正发挥应有的作用。故本题选ACD。

9.ABC

【解析】本题考查的是政治经济制度对教育的影响。政治经济制度对教育政策的制约体现在是否实行义务教育、是否允许个人办学、是否确定重点学校、教育经费的分配等。故本题选ABC。

10.ACD

【解析】本题考查的是班级管理。当前班级管理中存在两类问题：一方面是由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。另一方面是班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。针对班级管理的问题，教师应该做到：以满足学生的发展需要为目的;确立学生在班级中的主体地位;训练学生自我管理班级的能力。故本题选ACD。